Paul Eugen Bleuler em 1911 foi o primeiro ser humano que utilizou o termo Autismo, recentemente denominado unicamente como Transtorno do Espectro Autista (TEA) doravante o Autismo tem sido estudado constantemente por profissionais da área para o melhor entendimento dos diferentes graus do Autismo e suas estereotipias. Dentre as inúmeras descobertas sobre o TEA, a que mais se destaca é o fato de que há a necessidade de um atendimento mais especializado e direcionado, proporcionando acessibilidade a escolas de ensino regular com ensino de qualidade e igualitário. Compete às escolas proporcionarem um currículo pedagógico amplamente elaborado por profissionais qualificados e que estejam engajados com a educação inclusiva e saibam flexibilizar as atividades, visto que o Autismo é considerado deficiência por Lei, no qual o Autista tem direito de usufruir todos os benefícios que a inclusão promove. É de conhecimento geral que a tecnologia vem em crescimento exponencial constante e com ela, diversas formas tecnológicas de ensino vão sendo aprimoradas para facilitar a inclusão das pessoas com deficiência. Ainda que essas tecnologias não foram amplamente disponibilizadas ao sistema educacional pelos Órgãos competentes, é possível encontrar diversos estudos comprovando a eficiência das mesmas e o comprometimento dos profissionais em buscar alternativas para aperfeiçoamento de seu trabalho e consequente inclusão social dos estudantes. Em virtude do agravo do TEA para o indivíduo e considerando as tecnologias assistivas disponíveis, buscou-se com esse Projeto Integrador, desenvolver um workshop como produto principal visando a capacitação de profissionais que atendem crianças com TEA, bem como, pais e familiares acerca das ferramentas tecnológicas para desenvolvimento cognitivo e motor.